第10回　状況把握や空間認知は理解力の偏り
 
こんにちは。
 
今回は少し難しいテーマですが、
きっとこの　『理解力』　について悩んでいる方は多いと思います。
 
 
《理解力とは？》
いくつもの知覚した情報を集めて、その意味を把握する能力のことです。
 
その理解力を伴う脳のエリアは
左脳と右脳の機能が大きく異なります。
そして、高度な分析力や理解力があります。
 
 
→　　　　→・見聞きした言葉の理解
(言葉)　　　・文字の習得
・言葉の概念や定義
 
 
→・図形認知などの視覚的に取り入れた
(言葉以外)　　　　　　情報の理解
・空間や体感の把握
・俯瞰(ふかん)　(高いところから見下ろすこと)したものの見方
・全体像の把握
⇓
〇現代では言葉が溢れた生活環境であるため
左脳の理解系はよく発達している人が多い
〇空気を読む力の基礎となる状況把握の理解系が
未熟な人がほとんど
 

• 発達の旬

・理解系の脳エリアは50歳以降もゆっくりと、
努力次第で発達が進みます。
‖
高度な理解に関わる部分は
成人以降の方が発達しやすくなります
 
・言葉による左脳より
体験的な理解に関わる右脳の旬が先。
・9～10歳前後で左脳が右脳を追い越す
↓
体験しなくても、
言葉を通じてものごとの理解が可能
 
★低年齢のうちは
　非言語体験を積み重ねて、
　理解系の基礎を作っておくことが大切！
 

• 発達障害による影響

⇓
理解力の不足が様々なトラブルの元に…
 
〈理解系の脳エリアが発達している場合〉
読書が好き/全体像をイメージできる/言葉の理解力が高い
 
<理解系の脳エリアが未熟な場合>
身の回りが散らかっている/部分的な理解になりがち/一度で理解できない
‖
状況把握や空間認知が苦手
 
これらをぺアトレの何で関わればいいのか考えてみたところ
 
まずは　『子どもの行動に注目してみよう』　です。
↓
どのような場面、状況で苦手なところを認めるか、
客観的に子どもを観察しましょう。
 
『肯定的注目』　をすることで
ほめることも増えます。
 
そして、子どもと一緒に　『親子タイム』
を設けることで、
低年齢であれば　さまざまな体験を。
年齢が上がれば　言葉で理解するような関り
を行っていきましょう。
 
あくまでも　“目安”　なので
体験を続けながら
親子の関りがより良いものになることを
期待します。
 
 
 
参考・引用文献：発達障害の子どもを伸ばす　脳番地トレーニング
加藤俊徳著
 
 
 
 
 
リハビリ発達支援ルームUTキッズ河合
酒井　留美